Corsivo subito, progetto “Scrivere Passo Passo”
📌Quando durante il monitoraggio in aula con le insegnanti e i bambini vedi mediamente questi risultati a GENNAIO del PRIMO ANNO della scuola PRIMARIA, hai
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Ti sei accorto che tuo figlio o alunno
fa fatica a
scrivere o disegnare
e spesso ha dolore alla mano?
La sua scrittura è disordinata e poco leggibile?
Sei preoccupato perché pensi
possa trattarsi di disgrafia?
Ti sei accorto che tuo figlio o alunno
fa fatica a
scrivere o disegnare
e spesso ha dolore alla mano?
La sua scrittura è disordinata e poco leggibile?
Sei preoccupato perché pensi
possa trattarsi di disgrafia?
Attraverso specifiche tecniche di rilassamento il bambino acquisisce consapevolezza di sé e del gesto grafico e impara a “respirare” con la sua scrittura.
Gli arti sono meno contratti, migliorano postura e impugnatura, i movimenti diventano fluidi e la fatica scompare: scrivere torna ad essere un piacere!
La rieducazione parte dai movimenti che generano i segni con cui costruire lettere, parole e frasi. Particolare attenzione si dedica alla forma della scrittura, educando il bambino alla ricerca dell’armonia e del bello.
La meccanica copiatura di forme si trasforma in movimento spontaneo che guida il gesto che diventa segno, espressione di sè.
Il programma di affiancamento è personalizzato e include sia un valido supporto ai genitori che uno scambio con gli insegnanti.
L’obiettivo è creare una solida alleanza tra specialista, scuola e famiglia in un percorso inclusivo che pone al centro il bambino e il suo apprendimento globale.
Non sempre si tratta di un disturbo specifico dell’apprendimento:
potrebbe trattarsi infatti di un’immaturità grafo-motoria derivante,
ad esempio, da abitudini disfunzionali o da un mancato allenamento.
Non sempre si tratta di un disturbo specifico dell’apprendimento: potrebbe trattarsi infatti di un’immaturità grafo-motoria derivante, ad esempio, da abitudini disfunzionali o da un mancato allenamento.
Intervenendo subito con esercizi mirati e personalizzati su:
è possibile potenziare queste abilità in un’ottica
preventiva, talvolta anche a potenziali diagnosi
di disturbo dell’apprendimento (DSA).
è possibile potenziare queste abilità in un’ottica preventiva, talvolta anche a potenziali diagnosi di disturbo dell’apprendimento (DSA).
SCRIVERE PASSO PASSO
Chiara Di Paola e il suo
approccio integrato
Tutta la nostra persona si forma, apprende e si esprime con il corpo attraverso il movimento.
La scrittura stessa è un movimento nello spazio e nel tempo che, partendo dalla mente, passa dal cuore per poi arrivare alla mano, aiutando il bambino a sviluppare armoniosamente la sua personalità.
Tutta la nostra persona si forma, apprende e
si esprime con il corpo attraverso il movimento.
La scrittura stessa è un movimento nello spazio e nel tempo che,
partendo dalla mente, passa dal cuore per poi arrivare alla mano,
aiutando il bambino a sviluppare armoniosamente la sua personalità.
“Impara con il corpo, non con la mente.”
- Shizuto Masunaga -
Questo legame tra corpo, mente e spirito ben riconduce alla disciplina dello yoga e alla mindfulness, che ci insegna a porci in uno stato di attenzione consapevole e non giudicante che ci riporta naturalmente a questa profonda unità.
La mia qualifica di insegnante yoga bambini e operatrice mindfulness, oltre alle specializzazioni come mediatrice ‘Feuerstein’ e tutor DSA e ai miei studi di psicologia, completano il mio approccio integrato alla scrittura, che offre una serie di vantaggi collaterali a tutto l’apprendimento, riconosciuti dalle neuroscienze.
Ecco alcuni esempi di grafie... "Prima" e "Dopo"
IL PERCORSO DI RIEDUCAZIONE
Farò un primo colloquio con te genitore, facendoti compilare anche un questionario per raccogliere le informazioni più utili per conoscere il bambino, la sua storia, le sue difficoltà e poter personalizzare gli incontri successivi.
Farò un incontro individuale con il bambino, della durata di circa un paio d’ore: gli proporrò una serie di esercizi, disegni e prove grafiche specifiche per osservare postura, impugnatura, scrittura e verificare l’acquisizione dei prerequisiti indispensabili alla stessa.
Farò un secondo colloquio con te genitore per restituirti quanto è emerso durante l’osservazione e condividere la proposta che ho pensato per il tuo bambino.
Il percorso si sviluppa in incontri settimanali di potenziamento grafo-motorio (individuali o, più raramente, in piccolo gruppo omogeneo per età e abilità) durante i quali il bambino imparerà passo passo a trasferire ciò che avrà sperimentato con il corpo anche sul foglio, fino a raggiungere risultati visibili anche a scuola.
Ho conosciuto Chiara in occasione di un corso di aggiornamento a cui partecipavo come insegnante di scuola primaria.
Mi hanno colpito molto le parole con cui spiegava l’importanza dello scrivere in corsivo .. la scrittura come tramite dell’Io più profondo... per quella che è la mia esperienza non potevo che condividere questa posizione: quando devo scrivere qualcosa di importante o di molto personale lo devo fare a mano e in corsivo naturalmente.
In quel periodo la maestra di mio figlio, un’insegnante giovane e premurosa che era finalmente arrivata ad insegnare italiano in quella quarta che aveva avuto una storia travagliata e poco felice, stava affrontando con lui il problema della sua scrittura che era obiettivamente poco leggibile.
Lei, diversamente dai suoi predecessori, lo stava facendo in modo costruttivo, e D. aveva voglia di risolvere il problema. Così mi sono rivolta a Chiara.
Lei ha valutato che fosse opportuno e produttivo lavorare con D. nonostante fosse ormai “grande” e la sua grafia abbastanza definita.
D. ha svolto con Chiara un percorso grafomotorio con incontri settimanali per circa 5 mesi: l’obiettivo che ci eravamo prefissati era permettere a D. di scrivere in modo più leggibile e più sciolto.
Non nascondo che l’impegno di seguire mio figlio in questo percorso inizialmente mi spaventava, perché si svolgeva necessariamente durante le ore del pranzo per evitare che lui perdesse ore di scuola, e sia per mio figlio che per me è stata una fatica...
Avevo quindi paura che D. perdesse la volontà di proseguire o gli pesasse troppo a lungo andare. Invece si è verificato il contrario 😀 è sempre andato volentieri da Chiara senza mai lamentarsi, anzi
credo si sia sempre sentito accolto e soprattutto capito. Non è stato mai forzato: era la sua ora di relax in cui però si occupava di una sua difficoltà che ora, diventato grande, un po’ lo preoccupava. Svolgeva con impegno anche gli esercizi a casa.
Posso, quindi, solo ringraziare Chiara per il lavoro che ha svolto con mio figlio
non solo sulla scrittura ma capendo mio figlio con le sue fragilità.
Mio figlio M. ha iniziato un percorso con la Grafologa Di Paola Chiara, in quanto era stata evidenziata da una logopedista la sua difficoltà e rigidità nella scrittura. Esteticamente la scrittura non risultava brutta, ma l'impegno e la fatica nello scrivere gli faceva perdere attenzione e di conseguenza faceva diversi errori ortografici.
Io ero preoccupata che il bambino vivesse gli incontri come un ulteriore impegno dopo la scuola e che non ci volesse andare, ma mi sono dovuta ricredere.
M. è sempre andato con molto entusiasmo, un giorno mi ha persino detto di sua spontanea volontà mentre stavamo facendo altro:
" Sai mamma, mi piace andare da Chiara perché imparo tante cose divertendomi!!! ".
Dopo circa tre mesi M. è decisamente più veloce, ha imparato i movimenti corretti, deve solo continuare ad esercitarsi con costanza ed applicare quello che ha imparato. Sono molto soddisfatta del risultato ottenuto e soprattutto della professionalità di Chiara...
Alla fine di ogni incontro mi ha sempre spiegato il lavoro fatto, le correzioni da fare, in modo da poter aiutare M. nell'esercizio a casa e ha chiarito ogni mio dubbio sulle mille domande che spesso gli ho fatto sulle difficoltà anche scolastiche di M.
Prima di rivolgermi a lei avevamo più che altro preoccupazione rispetto al comportamento di R. nell’eseguire i compiti a casa e seguire le lezioni al passo con gli altri, avendo difficoltà nella scrittura di conseguenza rimaneva spesso indietro non terminando i lavori assegnati.
Da quando seguiamo il percorso, R. ha avuto e sta avendo evidenti miglioramenti nella scrittura e soprattutto lo ha motivato tantissimo interiormente facendogli avere più sicurezza in quello che fa.
Apprezzo particolarmente il lavoro interiore che è stato fatto su mio figlio, perché ripeto oltre che aver visto il netto miglioramento nella scrittura che ad oggi e’ graficamente molto bella, l’ordine nei lavori che svolge, l’interesse che ha nel portare a termine un lavoro assegnato, in particolar modo R. seguendo il percorso con lei ha molta più fiducia in sè stesso, sapendo che con l’impegno e la costanza può fare sempre di più!
Per tutto questo la ringrazio, rifarei da capo tutto il percorso sapendo
quanto e’ stato di aiuto a mio figlio!
Quando la maestra di nostro figlio ci ha comunicato di vedere delle difficoltà nella scrittura abbiamo subito cercato il modo migliore per supportarlo.
Ci siamo subito attivati ed abbiamo iniziato il percorso di rieducazione alla scrittura.
All'inizio è stato sicuramente impegnativo ma visti i risultati ottenuti, grazie all'impegno di TUTTI, siamo molto contenti. La cosa che ci ha aiutato molto è sapere di essere supportati sempre.
Posso dire che siamo orgogliosi e felici per il mostro bambino....
Grazie ancora Chiara!
Scrivere a mano può
tornare ad essere un piacere...
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Prima di rivolgermi a te non riuscivo a capire quanto fosse recuperabile la scrittura di A.
Le insegnanti, pur confermando i miei dubbi circa la difficoltà di A. nello scrivere in corsivo, e la brutta grafia di A. anche nello stampato, mi hanno sempre rassicurato dicendomi che sarebbe bastato concentrarci sullo stampato maiuscolo per evitare frustrazioni del bimbo.
Io però volevo che almeno acquisisse questa scrittura prima di abbandonarla definitivamente e inoltre volevo capire se c'era margine di migliorare sia il tratto grafico che la velocità di scrittura con l'allenamento. Per permettere ad A. di scegliere serenamente poi come scrivere.
Non sapevo come comportarmi: insistere con esercizi senza sapere di preciso quali oppure lasciare perdere e vedere se con il tempo avrebbe migliorato da solo. E poi mi continuavo a domandare quale fosse il momento per un eventuale percorso di rieducazione alla scrittura.
La scelta di fare questo percorso ha sicuramente rasserenato entrambi. Io come mamma mi sento di aver fatto la scelta giusta per aiutarlo e dargli un'opportunità di migliorare. Osservo che ci sono margini di miglioramento con il costante esercizio.
Lui è entusiasta. Il lavoro che fa con Chiara è stimolante, divertente e gli dimostra che con l'allenamento riesce a scrivere in modo molto più preciso ("come gli altri" dice lui). Ed è per questo ad ogni incontro viene sempre molto volentieri.
Indubbiamente la scrittura sia in stampatello maiuscolo che quella in corsivo è migliorata, a volte anche in velocità anche se so che quest'ultimo aspetto è più ostico.
Ho apprezzato tantissimo i continui feedback, i video che spesso, direi sempre, mi mandi per vedere il lavoro svolto da te e rendere più chiaro il lavoro da svolgere a casa.
A. apprezza tantissime cose. Il setting lavorativo è favoloso, intimo e creativo... gli esercizi di scrittura sui muri con pennarelli o gessetti sicuramente molto apprezzati.
A. 7 anni, frequenta il percorso da 7 mesi. Aveva grossi problemi nell' organizzare o svolgere in modo ordinato e chiaro qualsiasi lavoro richiedesse manualità, era una guerra fargli svolgere i compiti in modo ordinato, io davo la colpa alla mancanza di voglia e al voler finire tutto troppo in fretta per tornare a giocare.
È migliorato tantissimo nell'organizzazione e svolgimento delle richieste che gli vengono fatte.
Temevo che mio figlio non accettasse di affrontare questo percorso vista l'età
(frequentando una scuola internazionale il corsivo non solo non è richiesto ma non è
neanche insegnato!).
C. ha accettato il percorso e già questo mi ha rincuorata.
Ha appreso il corsivo e, anche se non lo sta integrando nella sua quotidianità, ne riconosce l'importanza (tanto è vero che ora firma in corsivo!): credo che insegnare a scrivere in corsivo ad un ragazzo di prima media sia una sfida non indifferente, soprattutto dal momento che in ambito scolastico questo non era neanche richiesto.
Sono contenta di poter dare a mio figlio uno strumento in più per esprimere sè stesso e per affrontare la redazione di testi scritti con maggior fluidità. Senza dimenticare che scrivere in corsivo stimola più intensamente che lo stampatello le aree del cervello connesse a pensiero, linguaggio e memoria e aiuta a migliorare anche le capacità di lettura, apprendimento e calcolo.
Un grazie a Chiara che con la sua passione ci aiuta a non perdere i vantaggi della scrittura in corsivo, in questo mondo che va sempre più verso il digitale e lo stampatello. W il corsivo!
Inizialmente non sapevo esattamente in cosa consisteva questo percorso e solo strada facendo ho capito l'importanza del lavoro impostato. Inizialmente la sensazione era un po' di frustrazione perchè L. non sembrava particolarmente motivato e collaborante soprattutto per la parte di lavoro che doveva svolgere a casa.
Dopo questa fase iniziale c'è stata una svolta inaspettata dove L. ha iniziato ad avere più autostima in sè stesso, più motivato a continuare a casa il lavoro impostato durante la terapia e sempre più felice e soddisfatto dei risultati.
Noi ci siamo trovati benissimo con Chiara e, sinceramente, non avrei mai immaginato che solo dopo pochi mesi ci sarebbero stati dei risultati simili. Tuttora che il percorso è concluso L. ha bene in mente l'allenamento che deve mantenere, ma lo fa in modo fluido e spontaneo e quando si guarda alle spalle anche lui stenta a credere a questi incredibili risultati.
La cosa che più abbiamo apprezzato è la professionalità di Chiara ed il fatto che il percorso ha avuto un inizio ed una fine in meno di un anno. Siamo davvero molto soddisfatti come famiglia e sicuramente per me Chiara resta un punto di riferimento molto importante.
Siamo stati indirizzati da Chiara dopo una diagnosi di disgrafia. Eravamo consci del problema ancor prima della diagnosi considerato l’età (10anni) pensavamo che non si potesse fare molto. Invece la rieducazione del gesto e dell’impugnatura in poche sedute ha dato grandi risultati.
Confrontando il primo scritto con quello fatto l’ultimo giorno sembrano di due persone diverse. Chiara è una professionista che ha instaurato subito un ottimo rapporto sia con noi, ma soprattutto con nostro figlio.
È molto disponibile alle esigenze della famiglia e della scuola, ha incontrato sia le maestre che i professori dando spiegazione dettagliata del percorso intrapreso e del programma fatto.
Mi chiamo Giuseppe, nell’aprile del 2017 è stata riscontrata a mio figlio D. di 10 anni una
leggera disgrafia, difficoltà nella scrittura sia in stampato e, nel caso di D., soprattutto nel corsivo. La dottoressa che ha diagnosticato il disturbo di D., mi ha consigliato di fargli fare un ciclo di sedute da una grafologa, indicandomi Chiara Di Paola.
L’impatto con D. è stato positivo fin dalle prime lezioni, e i miglioramenti nella scrittura di mio figlio non sono tardati ad arrivare. La fatica che provava nello scrivere anche brevi frasi è gradualmente diminuita, portando un miglioramento dal quale D. ha tratto notevoli benefici.
Il percorso prevede degli esercizi di rilassamento (per le spalle, per la respirazione etc etc ), delle tecniche di scrittura per le varie tipologie di lettere; il tutto viene “alleggerito” da una forma spesso giocosa che rende il corso più accattivante e meno faticoso per il bambino.
D. ora scrive con naturalezza e in modo decisamente più sciolto; tali progressi hanno avuto un riflesso positivo sul rendimento scolastico nel suo complesso. Esperienza positiva e proficua che mi sento di consigliare a quei genitori i cui figli soffrono dello stesso disturbo.
La disgrafia nelle sue varie manifestazioni è piuttosto invalidante ma può essere
corretta e risolta in modo brillante e in tempi relativamente brevi.
In seguito a una valutazione a 360 gradi in un centro specializzato per disturbi di apprendimento, a mio figlio è stato diagnosticata la disgrafia, una fluenza di scrittura inferiore a quanto atteso per l'età, disturbo che lo rallentava tantissimo nell'ambito scolastico, quindi siamo stati consigliati di far intraprendere a M. un percorso riabilitativo per la rieducazione del gesto grafico.
Ci siamo rivolti a Chiara di Paola e M. ha iniziato il percorso con lei. Ovviamente ce ne sono stati dubbi all'inizio del percorso, e come qualsiasi genitore mi sentivo un po’ impotente e non sapevo esattamente come affrontare e aiutarlo a superare le sue difficoltà. Speravo che finito il percorso, ci sarebbero stati dei progressi evidenti che l'avrebbero aiutato a migliorare la sua scrittura.
Ci siamo trovati molto bene con Chiara che è molto professionale, minuziosa e paziente, appassionata del suo lavoro, delle qualità essenziali nel suo ambito e che hanno contribuito a un netto miglioramento del gesto grafico di M., che scrive con più facilità e molto meglio e ordinato rispetto all'inizio del percorso.
Ovviamente, è solo l'inizio e come già anticipato da Chiara, anche se momentaneamente il percorso è finito, M. deve continuare ad essere scrupoloso sia a casa che a scuola e ad esercitarsi con la scrittura per poter mantenere e migliorare ancora le competenze già acquisite. Ho apprezzato tanto la professionalità, pazienza e scrupolosità di Chiara, il modo nel quale lavora con i bambini.
Chiara è una persona con cui si può parlare apertamente, molto sincera ed onesta che mi ha dato ottimi consigli su come seguire Matteo anche a casa e a scuola e continuare a farlo lavorare in un determinato modo per non perdere le competenze già acquisite fino ad adesso.
10 anni, durata del percorso circa 7 mesi.
Non avevo dubbi nel rivolgermi a uno specialista: mi sentivo fiduciosa. Ci siamo trovati benissimo con Chiara: il bambino era completamente a suo agio e contento.
I progressi più evidenti sono stati nella scrittura che è cambiata tantissimo, è migliorata praticamente dalle prime lezioni; A. ha acquisito sicurezza e precisione anche sulla gestione dei quaderni.
Abbiamo apprezzato la facilità del seguire questo cammino, perché quando un percorso lo si fa in serenità, tutto è più semplice
Ho avuto il piacere di conoscere e collaborare con Chiara per dei pazienti in comune.
Una qualità che devo assolutamente sottolineare è la sua continua ricerca del dettaglio, caratteristica che condivido pienamente perché solo così facendo è possibile eseguire osservazioni precise e impostare terapie utili a potenziare le difficoltà dei bambini.
Chiara è competente e soprattutto accogliente con i piccoli.
Professionista che consiglierei a pieni voti.
Io e Chiara ci siamo conosciute come colleghe, in un centro di riabilitazione nel quale lavoravamo entrambe. Conoscendo il tipo di lavoro che svolge, non ho mai avuto dubbi nell’inviarle bambini, anche perché credo nell’importanza di fare rete e lavorare in equipe.
Chiara è una professionista molto preparata, accogliente con i bambini e le famiglie che spesso iniziano un percorso con dubbi e preoccupazioni. Lei sa rassicurarli e impostare un lavoro ad hoc per ogni bambino.
Ho conosciuto Chiara grazie al Centro dove lavoro. Prima di inviarle i miei pazienti avevo dei dubbi che ruotano intorno ai pregiudizi relativi alla figura della grafologa.
Mi sono trovata benissimo, ha sempre raggiunto ottimi risultati con i pazienti che le ho inviato.
Apprezzo molto il suo modo di “essere flessibile”, qualità che le permette di lavorare con pazienti molto diversi tra loro.
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📌Quando durante il monitoraggio in aula con le insegnanti e i bambini vedi mediamente questi risultati a GENNAIO del PRIMO ANNO della scuola PRIMARIA, hai
Sì, compatibilmente con l’età del bambino, la corretta impugnatura va insegnata. Da quando insegnare al bambino come impugnare correttamente la matita? Da quando il bambino
All’inizio di ogni anno, arriva immancabile l’appuntamento con bilanci e buoni propositi. Ma perché si trasformino in risultati tangibili, come dice anche lo psicologo Mazzucchelli,
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Ho da poco concluso la telefonata con la mamma di un bambino che seguo, che ha voluto aggiornarmi sull’esito del colloquio con gli insegnanti che
Sono una grafologa professionista ai sensi della Legge 4/2013, specializzata in educazione del gesto grafico, da anni accompagno i bambini nel loro cammino verso la scrittura. Organizzo percorsi di educazione e potenziamento del gesto grafico e incontri informativi e formativi per specialisti, insegnanti e genitori, laboratori di pregrafismo a partire dalla Scuola dell’Infanzia, con particolare cura nella creazione dei materiali didattici.
La mia qualifica di insegnante yoga bambini e operatrice mindfulness, oltre alle specializzazioni come mediatrice ‘Feuerstein’ e tutor DSA e ai miei studi di psicologia, completano il mio approccio integrato alla scrittura, che offre una serie di vantaggi collaterali a tutto l’apprendimento, riconosciuti dalle neuroscienze.
Lavoro da sempre sia privatamente nel mio studio, sia in centri per l’apprendimento, convinta del valore aggiunto che il confronto in equipe con tutti gli specialisti coinvolti nelle difficoltà del bambino possa offrire.
Svolgo questo lavoro con passione da più di 10 anni, e ho rieducato circa 300 bambini e organizzato moltissimi corsi alle insegnanti direttamente nelle scuole, perché penso che solo la conoscenza di tutta la realtà che vive il bambino possa offrire soluzioni vere e personalizzate.
Sono iscritta ad A.G.I. (Associazione Grafologica Italiana– past referente regionale Lombardia), a Ce.S.I.O.G. (Associazione professionale dei Grafologi, degli Educatori del gesto grafico e Rieducatori della scrittura) e ad ArigrafMilano (Associazione di ricerca grafologica).
Sono autrice, con la mia amica Donatella, del libro in due volumi Scrivere Passo Passo, Gaia edizioni: è uno strumento operativo progettato per accompagnare i bambini, i genitori e gli insegnanti nell’apprendimento e nell’insegnamento della scrittura manuale. Ampio spazio è dedicato alla pratica individuale, con tante pagine di esercizi e pregrafismo che guidano dai prerequisiti al corsivo!
Comincia adesso!
I libri Scrivere Passo Passo sono degli strumenti operativi progettati per accompagnare i bambini nell’apprendimento della scrittura, coerentemente con le proposte scolastiche, attraverso attività guidate di pregrafismo.
Vuoi sfogliare 36 pagine del libro prima di procedere all'acquisto? Clicca sul pulsante qui sotto e poi successivamente
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ECCO IL PARERE DELLE ESPERTE:
SCRIPTA MANENT di Chiara Di Paola - P.IVA: 08546610968
Via Ennio Morlotti, 11 - Milano (MI) (vedi sulla mappa)
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